整合期刊资源，寻找新媒体平台的盈利模式
传统媒体与新媒体大融合的时代，我们报刊集团如何抓住机遇，走出一条具有自身特色的融合之路，并让新媒体平台初步实现盈利?
我的一点肤浅的想法是：抓住新媒体发展的特征和契机，整合集团各个期刊的资源，以内容服务为主，根据用户需求，打造出一个提供各种教育咨询服务的收费平台，初步实现盈利。
一、如今新媒体发展呈现出许多新的特征和趋势。
1、服务垂直化。各个新媒体平台都服务于某些特定的领域或某种特定的需求。
2、内容进一步碎片化、多样化、个性化、标签化、优质化。短小精悍、独具特色、信息量浓缩的短音频、短视频、短问答、“一分钟教会”等内容更容易获取用户关注。
3、传播社会化。用户既是内容的消费者，也是内容的生产者，并非常看重参与感。
4、免费阅读缓慢转向付费阅读。当上述几点吸引到大量用户后，一项满足用户刚性需求的优质内容，往往是打开用户钱包的金钥匙。
二、整合集团各个期刊读者、作者资源，打造新媒体社区平台。
我们报刊集团的前身是湖北教育报刊社，几十年来专注于为教育行业服务，打造了《小学生天地》《初中生天地》《湖北教育》等一系列品牌期刊，积累了一大批读者和作者资源。
1、《小学生天地》《初中生天地》等期刊拥有百万学生读者，每一个学生的背后都有“隐形读者”——家长。他们大部分来自于湖北省各个地、县级市，在当地所享有的教育资源并不丰富，对孩子的学习问题、心理健康问题等都需要专业性的指导，对优质的教育资源有着需求。
2、《湖北教育》《新班主任》等期刊拥有大量教师读者，其中相当一部分教师也来自教育资源相对不发达地区，对了解教育政策和课改动向、提升课堂教学技能等都有需求。同时，他们又有不少拥有丰富的教育教学经验，可以为家长的教育问题提供帮助。
3、《湖北教育》《新班主任》等期刊拥有一批教育专家、优秀教师等作者队伍，可以对家长、普通教师等读者的需求提供帮助。
综上所述，我们可以将集团各教育期刊所拥有的专家、教师、家长、学生资源进行整合，打造一个新媒体社区平台将他们互相链接、联系在一起，实现各种教育资源的分享，向广大家长、教师提供各种教育资讯的垂直化服务。
三、新媒体平台的具体形式和盈利模式。
1、供用户咨询教育问题的网络问答社区。
针对用户：学生家长、普通教师。
付费模式：有限免费使用，深入使用付费。
具体运行方法：
①服务对象方面：学生家长如对孩子的学习、心理健康等产生疑问;普通教师如需要了解教育政策动向，或在实际工作中遇到问题和困惑，都可以通过文字、语音、照片等形式，上传到该问答社区，请求帮助。每个月前2次提问可以免费，2次以上的提问需要付费1元/次。
②提供服务方面：教师用户可以通过平台，浏览各种问题，并通过文字、语音、照片等形式，对问题进行解答，一个问题可以有多个教师进行解答。
③收益分配：提问的用户，在一定时间内可以选择自己满意的答案，付费的1元便划入解答者的账户。规定时间内没有选择满意答案的，1元钱默认划入首先提供解答者的账户。
此社区通过自问自答的形式，让家长、教师用户各取所需。家长、教师即是内容的消费者，也是内容的生产者。家长不用付出多大代价，便可以得到专业老师的帮助。教师也可以在闲暇时间，通过答疑解惑获得一定额外收入。
社区还可以通过评分系统、留言系统、排名系统，以及赠给答题积极者期刊发表文章优先权、线下活动参与权、期刊购买优惠等形式，增强用户的参与感。
报刊集团虽然在社区里没有盈利，但能为新媒体平台聚集人气，增加用户，用户达到一定规模后，也可以用过引入广告的形式实现盈利目的。
2、对用户提供深层定制指导的付费会员服务平台。
针对用户：学生家长、普通教师。
付费模式：付费使用。
具体运行方法：
①服务对象方面：家长用户付费成为会员，可以指定优秀教师对孩子的学习、心理健康等进行深入辅导和点评，为其定制详细的学习计划和方法等。普通教师用户付费成为会员，可以指定优秀教师、教育专家对其进行业务指导等。用户和指导者之间的交流，可以通过文字、语音、照片等形式进行。
②提供服务方面：报刊集团从期刊的读者、作者队伍中，特邀一批优秀教师、教育专家等组成服务团队。通过新媒体平台对广大用户进行教育资讯服务，服务团队收到用户指定求助后，可以通过平台，用文字、语音、照片等形式，进行专门指导。
③收益分配：服务团队和报刊集团可对会员制收入进行分成。优秀教师、教育专家按被提问的次数进行分配。
此付费会员服务平台，让家长、普通教师得到了更有价值的教育资讯，享受了专业、高水平的指导，也让作为服务团队的优秀教师、教育专家得到了实惠，增加其为平台用户服务的积极性。
3：付费订阅平台。
邀请优秀教师、教育专家组成创作团队，创作内容包括具有独到观点的教育理念，具有指导价值的教学案例，对新近教育政策动向、课改方向等的深入解读等等，并对内容进行碎片化、有声化、视频化、个性化编辑处理，制作成电子期刊提供给学生家长、普通教师用户付费订阅。
付费方式包括单篇阅读付费和全年付费订阅。
报刊集团还可以通过各种途径的宣传活动，将部分优秀教师、教育专家打造成平台的知名IP，增强“名人效应”，吸引用户付费。
付费订阅收入也由报刊集团与内容创作者之间分成。
以上是我对新媒体盈利模式的一些粗陋思考，写下来供各位同事批评指正。
周昕(小学生天地编辑部)