简单而美妙——读《七堂极简物理课》有感

　　在当前的碎片化阅读时代，意大利理论物理学家罗韦利教授的《七堂极简物理课》极其畅销。20世纪物理学成就带给了我们什么?是金钱?是科技产品?是思想?我想，出于社会发展与民族复兴的考虑，这些成就作用于思想的价值与意义要大一些。毕竟，创新是人类进步的阶梯，读书才能创新。你花两个小时读完它，假如能够引发一个小时的思考，则善莫大焉。假如年轻人偶然读到这本书，激发出对未来发展的憧憬，拨开了前途迷雾，而其发展又利国利民的话，就更为可观了。一本书改变世界，例子是有的。

　　这是一本极薄的书，小32开本，不到100页，中文也就在4万字左右。作者把20世纪物理学中的革命性理论概括成简单而质朴的观念。

　　第一课，什么是广义相对论的基本思想?答：引力场不弥漫于空间，它就是空间本身。(第8页)

　　第二课，什么是海森堡量子力学的基本思想?答：如果没有受到打扰，电子就没有固定的栖身之所，它甚至不会存在于一个所谓的“地方”。(第21页)

　　第三课，宇宙的构造是什么?答：这个布满星系、富有弹性的浩瀚宇宙是大约150亿年前由一个极热极密的小星云演化而来的。(第35页)

　　第四课，粒子如何?答：屈指可数的几种基本粒子，不断地在存在和不存在之间振动、起伏，充斥在似乎一无所有的空间中。(第45页)

　　第五课，广义相对论与量子力学是矛盾的，怎么办?答：结合它们，让物理空间也由量子构成。(第52页)

　　第六课，就算相对论与量子力学统一起来，物理学就不再有内在矛盾了吗?答：还有，热力学和它们都不对付。在引力、量子力学和热力学三者的交叉地带，许多问题纠缠在一起，而时间就位于这团乱麻的中心。(第74页)

　　第七课，我们是谁?答：我们是观察这个世界的主体，是这幅科学的世界图景的创作者，但是，我们也是这个世界的一部分。

　　课程讲得简明扼要，由于篇幅所限，深刻的话题都没有展开。

　　作为一名文科生，我读完该书，觉得以下问题很是诱人，值得探索。

　　一是独立于相互作用之外的可观存在究竟有没有?是否要断定，没有相互作用就没有存在?

　　二是科学家是否应该有宗教信仰?他们表面上有，在人们不知道的精神世界有吗?

　　三是科学究竟是唯心的还是唯物的?爱因斯坦的科学怀疑是否出自唯心?

　　四是能否编一本极简宗教课?极简哲学课?极简国学课?

　　五是这种极简传播的主要目的是什么?

　　六是关于空间的认识，基本点应是波动、相互作用才有存在、空间本身就是物质、时间在空间里也可能波动或者弯曲、空间的波动形成了我们看到的一切这5个。是时间引发空间波动，还是空间引发时间波动?自转与公转是引力波作用而非万有引力的绝对化表述。

　　囫囵吞枣、浅尝而止的碎片化阅读并非没有价值。我想，在于给读者美的享受和全新视角。可谓开卷有益，简单美妙。

(作者：王弘韬)